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教育论文

数学教学中创新意识的培养

时间:2020年01月02日 所属分类:教育论文 点击次数:

摘 要:数学这门学科与语文有所不同,一般对于语文课的学习仅仅依靠多背、多看、多积累就行了,然而对于数学的学习仅仅依靠这些是远远不够的。因为数学一般是将所学的知识灵活应用在新的题型中,因此也可以说数学是一门需要学生动脑子去思考去研究的学科。这

  摘 要:数学这门学科与语文有所不同,一般对于语文课的学习仅仅依靠多背、多看、多积累就行了,然而对于数学的学习仅仅依靠这些是远远不够的‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。因为数学一般是将所学的知识灵活应用在新的题型中,因此也可以说数学是一门需要学生动脑子去思考去研究的学科‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。这就需要数学教师运用恰当的方法去引导学生,从而在数学教学课堂中培养学生灵活的思维‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。

  关键词:数学教学;创新意识;培养

数学教学

  数学教师评职称论文范文小学数学教学中对学生评价的意义

  随着素质教育的推行,新课改对于我们教师提出了更高的要求,要求我们要改变过去那种单一的传统的教育方式,要更加重视学生作为一个学习主体的存在,而不是一个学习的机器。这样,教师对于学生的评价也就显得日益重要。对于学生的评价是《国家数学课程标准》明确要求的,评价的目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学。

  中国的传统数学教学方式最缺乏的就是对学生创新意识的培养,因此就需要对数学的教学方式进行整体大规模的改变,从而更加有助于学生的发展和数学学习。一般的一些数学结论的得出,都是由无数个数学家不断钻研得出的,新结论的得出一定是在旧结论的基础上不断创新出来的,从中就可以看出数学教学中对学生创新思维培养的重要性。本篇文章主要讲述了如何改善数学教学方式,从而有利于学生创新思维的培养。

  一、数学教师的教学理念有所改善

  在以往的数学教学中,数学教师的教学观念有一些缺陷,不能够促进学生的身心素质发展,因而必须要对数学教师的教学观念进行一次较大的改动。首先要改变教师仅仅为了促使学生在考试中取得高分的教学观念,因为这会促进学生思维方式变得固化,从而不利于学生创新思维的培养。还有一点就是需要教师降低自己在课堂中的权威性,从而促使学生在课堂可以勇敢表达自己的意见,因而学生的语言表达能力以及思维的灵活度都可以得以提升。受中国传统教育思想的影响,一般的数学教师在教学中都会为了学生的高分而教给学生一些固定的答题模式,这样可能会让学生在考试中取得一个不错的成绩,却会影响学生思维模式灵活性的发展。

  二、教学内容的优化

  1.教学环境有所改善

  一般的数学教学环境都是数学教师为学生解答一些比较难的问题,从而会使学生养成遇到难题就不去思考,仅仅因为在课堂中数学教师可以为他们讲解。这种教学环境对于学生学习数学也是很不利的,更不要说培养学生的创新思维了,因此对于数学教学环境的改善是必然趋势。首先数学教师可以引导学生在班级中建立几个数学小组,每个小组中学生的学习情况各不相同。数学教师可以定时给学生布置一些任务,让学习小组在课堂上或课下进行讨论,因而学习成绩好的学生就可以带动学习成绩稍差的。这样学生的学习成绩可以提升,并且学生的数学学习兴趣也会大大增强,还有一点关键的是学生独立思考问题的能力可以得以提升。对于数学教学环境的改善,一方面是为了学生的数学学习,更重要的则是对于学生思维方式的改变。

  2.教学内容的改善

  对传统数学教学内容我们都有所了解,对于新知识点的讲解是数学教师依靠教材上的内容,然后会让学生进行题型的训练,这种教学方法使学生的思维方式不会灵活转换,仅仅会做这些固定的题型并且还是按照特定的解题方法和思路。对于教学内容的改善可以在数学教学课堂中加入一些生活中的因素,比如讲到某个知识点的时候,可以拿生活中的一些事物进行举例,从而可以帮助学生去理解并且学生的思维方式也会发生改变。还可以把一些数学史引入到数学教学课堂中来,让学生详细了解数学家的研究过程,从而可以帮助学生建立一种比较成熟专业的数学解题思维,有助于学生对数学内容的学习。并且学生了解数学史还将对数学解题过程产生兴趣,或许学生的数学成绩将会得以提升,并且还有利于学生形成良好的学习态度。

  三、改善学生的思维模式

  1.培养学生自己解决问题的能力

  一般在数学的学习过程中普遍缺乏自我解决问题的能力,因而在遇到难题的时候通常都会留着求助老师,长久以来学生就会养成不爱思考的习惯。因此在新的数学教学模式中教师可以多给学生提供自己解决问题的机会,比如给学生布置一些可以课下讨论解决的数学问题,学生将会开动思维学会如何去解决问题,因而学生的数学成绩不但得到了提升,其思维模式也能得到良好的改善。数学教师还可以多给学生布置一些答案不确定的问题,因为传统的题型一般都是有固定答案的,不会对学生的思维方式有所改善,而这种问题可以给学生更多讨论的机会并且学生的思维还会得以发散。

  2.多组织一些让学生参与的活动

  对于学生数学成绩的检测不仅只有通过考试这一种方式,还可以组织学生参加一些数学竞赛,这样一方面可以检验学生的数学水平,另一方面则对于学生个人素养的培养有所帮助。并且让学生加入到数学的解题过程中,还是为了激发学生的学习兴趣,进而学生的数学学习态度也会得以改善。在参加活动的过程中,还有利于培养学生的竞争意识,以及从中发现自己的不足之处,从而数学水平得到真正的改善。

  总之,数学教学课程的开设其实不仅仅是为了提升学生的数学水平,其实更重要的是为了促使学生的思维方式得到培养,从而有助于学生今后的发展。为了使学生的创新思维真正得以改善,就需要对传统的数学教学模式进行改善。其实从上文中我们不难看出数学教学方式的改善对于学生的重要性,因此希望上文中的一些建议可以帮助数学教学模式更好地改善。

  参考文献:

  [1]刘金平.数学教学中创新意识的培养研究[J].成才之路,2017(4).

  [2]苏秋香.如何在小学数学教学中培养学生的创新意识[J].学周刊,2016(1).